Im Fach Biologie wird neben der Vermittlung von Fachwissen großer Wert darauf gelegt, dass die Schülerinnen und Schüler die Fähigkeiten und Fertigkeiten erlernen, die für die Erkenntnisgewinnung in einer Naturwissenschaft notwendig sind: Strukturen und Phänomene beobachten, mit Bekanntem vergleichen, eigene Experimente planen und durchführen sowie die Theorie in der Praxis überprüfen. Dabei lernen unsere Jugendlichen gleichzeitig den selbstständigen Umgang mit Mikroskopen und Messinstrumenten, aber auch die wissenschaftliche Dokumentation von Versuchen.

Der liebevoll gepflegte Schulgarten am alten Gartenhaus, der von der AG Schulgarten unter der Leitung von Fr. Ott-Sperber betreut wird, versorgt uns hierbei mit vielfältigem Anschauungsmaterial.

27°C Lufttemperatur, strahlender Sonnenschein, Traumwetter für eine limnologische Exkursion. Bewaffnet mit selbst gebauten Geräten zur Probenentnahme von Tiefenwasser sowie guter Laune trafen wir uns in unserem außerschulischen Biologie-Unterrichtsraum im Waldseebad. Unser Projektablauf: Jede Gruppe hat die Aufgabe, wesentliche abiotische Faktoren (Sichttiefe, Temperatur, pH-Wert, Leitfähigkeit) experimentell zu ermitteln. Besonders bewährt hat sich der Einsatz unserer neuen „smarten Sensoren”. Diese werden direkt mit dem Smartphone via Bluetooth verbunden und ermöglichen so eine präzise Datenauswertung in Echtzeit. Parallel dazu werden mit Planktonnetzen Proben entnommen um mit Hilfe von Binokular, Mikroskop und Bestimmungsliteratur die Planktonpopulation zu charakterisieren. An einem zweiten Termin wollen wir die gleichen Messungen und Analysen wiederholen und so die Entwicklung der Biozönose sowie die Veränderung der Temperaturschichtung im See dokumentieren. Bereits jetzt können wir festhalten: Der Waldsee weist eine erstaunlich hohe Dichte an Kiesel-, Grün- und Goldalgen sowie Wimperntierchen und Kleinstkrebsen auf, die charakteristisch für seinen eutrophen Zustand ist.

Etwas irritiert hat die Dame beim Metzger neben mir geschaut, als ich meine Bestellung für das Gymnasium Lindenberg aufgegeben habe: Was sollen Zehntklässler mit 12 Schweineherzen anfangen? War Biologie nicht immer ein Fach mit komplizierten Fachbegriffen und trockener Theorie, die man Stunde für Stunde auswendig lernen musste?

Im Biologiesaal wurden Handschuhe, Pinzetten, Scheren und Skalpelle bereitgelegt. Aufregung und Nervosität waren groß, denn ehrlich gefragt: Wer hat denn schon mal ein echtes Herz in der Hand gehalten? Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 10c durften in Kleingruppen selbstständig und ausführlich je ein Schweineherz untersuchen und präparieren. Das Wissen, das sie sich in den letzten Wochen zum Thema Blutkreislauf und Herz beim Menschen angeeignet haben, konnte in diesem Fall praktisch umgesetzt werden. Im Lauf ihres Praktikums unterschieden die jungen Biologen die rechte und linke Herzhälfte mit den jeweiligen Kammern, konnten die Herzklappen sowie die abgehenden Blutgefäße zuordnen und sich auch einen Eindruck davon verschaffen, wie groß und schwer ihr eigenes Herz ungefähr ist. Ein Highlight der Stunde stellte auch die Entdeckung der Herzkranzgefäße dar, die mit einer Spritze sichtbar gemacht werden können.

Nachdem das Praktikum abgeschlossen und alle Materialien gesäubert waren, gab es eine positive Resonanz von den Schülerinnen und Schülern: Diese Präparation zeigt, dass Biologie kein Fach zum Zeitabsitzen und Auswendiglernen ist, sondern mit faszinierenden Erlebnissen verbunden werden kann. Die verschiedenen Eindrücke aus dieser Stunde werden die Schülerinnen und Schüler so schnell sicher nicht vergessen.

Hier ist eine Baustelle.